Hacia una mayor visibilidad del Síndrome de Asperger en la sociedad

18 febrero, 2016 at 7:10 pm

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Hoy, 18 de febrero de 2016, se celebra en todo el mundo el Día Internacional del Síndrome de Asperger, con el fin de fomentar la concienciación de la sociedad en general sobre este variante del Trastorno del Espectro Autista, de carácter severo, basada en una alteración neurobiológica asociada al procesamiento de la información, que, según fuentes especializadas, afecta a alrededor de 3 de cada 1.000 personas a nivel global.

Por esta razón, desde el Instituto de Altos Estudios Especializados SERCA, queremos sumarnos a esta iniciativa y resumir en esta entrada sus aspectos característicos más relevantes.

Psicopedagogía y Psicología Educacional

26 enero, 2016 at 11:56 pm

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Para finalizar con este repaso al importantísimo protagonismo que la psicopedagogía ha tenido y está teniendo en el desarrollo de modelos y programas educativos dirigidos especialmente a la mejora de las oportunidades de aprendizaje de aquellos niños y niñas con dificultades de aprendizaje, hoy queremos analizar la estrecha relación existente entre esta rama del conocimiento y la psicología educacional.

Evolución de los modelos psicopedagógicos en el aprendizaje

23 enero, 2016 at 8:48 pm

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Al igual que los modelos educativos actuales no pueden compararse, en modo alguno, con los que estaban vigentes hace tan solo unas décadas, en los últimos veinte o treinta años el enfoque de la psicopedagogía respecto a las dificultades de aprendizaje en la infancia y la adolescencia ha experimentado un cambio radical, principalmente por las aportaciones realizadas en el ámbito de la psicología educacional y la neuropsicología cognitiva.

El papel de la psicopedagogía en la mejora del aprendizaje

22 enero, 2016 at 8:44 pm

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En numerosas ocasiones se tiende a olvidar el protagonismo elemental que tiene la psicopedagogía en la constante evaluación y perfeccionamiento de los modelos educativos en relación a la incorporación de programas que fomenten el desarrollo de aquellos niños y niñas con dificultades de aprendizaje.

Por ello, desde el Instituto de Altos Estudios Especializados SERCA, nos gustaría realizar un repaso de las principales aportaciones que realiza esta rama fundamental de la pedagogía como impulsora de la adaptación y enriquecimiento de los programas curriculares a los aspectos esenciales del aprendizaje infantil y adolescente.

Trastornos del lenguaje en la infancia y la adolescencia. Cuando el problema está en la escritura (2)

13 enero, 2016 at 11:30 am

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Toda vez que en nuestra anterior entrada comenzamos a desgranar los trastornos del lenguaje escrito que se pueden presentar, con mayor frecuencia, durante la infancia y la adolescencia, con la exposición de los aspectos más relevantes sobre la Dislexia, en este último artículo de la serie vamos a enfatizar en los otros dos principales trastornos de este tipo, como son la Disortografía y la Disgrafía.