TDAH

TDAH y Problemas de Conducta: Estrategias de Intervención para Docentes y Psicólogos

Cristina Trujillopor Cristina Trujillo

Descubre estrategias de intervención basadas en evidencia para profesionales que trabajan con alumnado que presenta déficit atencional y alteraciones conductuales. Este artículo aborda desde la comprensión neuropsicológica hasta técnicas prácticas de evaluación, adaptaciones metodológicas en el aula, programas de autorregulación y coordinación interdisciplinar. Herramientas esenciales para docentes, psicólogos y orientadores educativos que buscan optimizar su práctica profesional y mejorar los resultados con esta población.

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Atención Temprana / Máster / TDAH

Señales tempranas de TEA en niños de 0-3 años: Guía para padres y educadores

Cristina Trujillopor Cristina Trujillo

Las señales de alerta temprana TEA en niños de 0-3 años incluyen: ausencia de contacto visual, falta de respuesta al nombre, limitada atención conjunta, retraso en el balbuceo y primeras palabras, ausencia de gestos comunicativos (señalar, mostrar), dificultades en la imitación espontánea, juego repetitivo sin función simbólica, y patrones de comportamiento estereotipados. Las señales de TEA en bebés pueden manifestarse desde los primeros meses con ausencia de sonrisa social, limitada reciprocidad en interacciones cara a cara, y patrones sensoriales atípicos. La identificación precoz permite iniciar intervenciones especializadas en momentos críticos del neurodesarrollo.

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Síndrome de Down

Desarrollo del lenguaje en niños con síndrome de Down: Etapas y intervención

Cristina Trujillopor Cristina Trujillo

El desarrollo del lenguaje en niños con síndrome de Down presenta características distintivas que requieren una comprensión profunda de sus bases neurobiológicas y cognitivas. Este artículo analiza las etapas evolutivas del desarrollo comunicativo, desde el periodo prelingüístico hasta la adquisición de habilidades morfosintácticas complejas, proporcionando estrategias de intervención basadas en evidencia científica. Los profesionales encontrarán herramientas prácticas para diseñar programas terapéuticos que capitalicen las fortalezas visuales características de esta población mientras abordan sistemáticamente las áreas de mayor vulnerabilidad lingüística.

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Didáctica del Español / Educación

Herramientas de gamificación para enseñar español como lengua extranjera

Victoria Augustín Lópezpor Victoria Augustín López

La gamificación se ha consolidado como una estrategia eficaz para aumentar la motivación y la participación en el aula de español como lengua extranjera. Este artículo explora cómo los docentes pueden integrar dinámicas de juego, recompensas y retos mediante herramientas digitales que transforman la experiencia de aprendizaje. Desde plataformas interactivas como Kahoot!, Educaplay o Genially, hasta sistemas de seguimiento como ClassDojo, se presentan recursos que favorecen clases más dinámicas, colaborativas y centradas en el estudiante. Una guía práctica para educadores que buscan innovar y aprovechar el potencial de la didáctica de la gamificación en la enseñanza del español.

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