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El Proyecto Spectrum es un enfoque alternativo de evaluación y aprendizaje en la infancia, que tiene como objetivo principal descubrir y promover las habilidades cognitivas más destacadas y los intereses de los niños. En este artículo, se explorará el origen del Proyecto Spectrum, sus características y aplicaciones
El fenómeno de inclusión educativa inunda nuestras aulas y centros, y se encuentra en boca de casi cualquier educador/a, pero, ¿Qué es verdaderamente esta inclusión educativa? Más como principio que como medida, la inclusión se posiciona como núcleo de cualquier actividad y se encuentra estrechamente ligada a la díada de necesidades y respuestas educativas. Esta poderosa herramienta se relaciona con infinitas áreas incluidas en el Máster en Neurodidáctica y Dificultades de Aprendizaje y a continuación nos proponemos a analizar los ingredientes que la componen.
El aprendizaje no es únicamente la acumulación de contenidos, sino que conlleva una gestión y elaboración activa por parte del sujeto que aprende. El constructivismo, como término que se usa de forma habitual en el ámbito de la Educación y más concretamente en la pedagogía y la psicología, aborda los procesos de construcción del conocimiento y sienta las premisas para desarrollar al máximo las capacidades del alumnado.
Tanto la educación como las formas de trabajo en el aula se encuentran cada vez más lejos de las técnicas tradicionales. Nuevas teorías y líneas cognitivas, como el constructivismo, han despojado el rol de docente de su arraigado papel principal para concentrar el proceso de enseñanza aprendizaje en su verdadero protagonista: el alumnado. Las escuelas del siglo XXI llevan introduciendo y continuarán haciéndolo, avances pedagógicos para personalizar los contextos de …
La Atención a la Diversidad es una de las áreas que más se ha desarrollado y evolucionado dentro de la Educación. Podemos sospechar, y con bastante acierto, que los problemas de aprendizaje siempre se han encontrado presentes, la diferencia radica en que, actualmente, la atención con la que se atiende a ellas no es segregadora sino por el contrario, integradora y de atención preferente. ¿Qué son las dificultades de aprendizaje …
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